Предлагаем вам прочитать детям венгерскую народную сказку «Два жадных медвежонка»

 Познакомьте детей с миром человеческих взаимоотношений через образы героев произведений устного народного творчества. Помогите сопоставить содержание сказки с личным опытом детей, с их повседневной жизнью. Попросите  детей рассказать о своих впечатлениях, оценить поступки и поведение героев произведения. Вместе с ребенком постарайтесь пересказать содержание сказки, передавая образы героев, ситуацию , в которой они оказались.

Прочитать сказку и рассмотреть иллюстрации вы можете по этой ссылке:

https://vini-puh.ru/russkie/dva-zhadnyh-medvezhonka-russkaya-skazka/

Дидактические игры и упражнения

Дидактическое упражнение «Один - много»

Я начинаю говорить, а вы продолжаете.

одно дерево, а  много....

Медведь  Медвежонок  Брат  Лиса Лисенок  Кусок  Лес  Семья  Беда

Дидактическое упражнение  «Сложные слова»

• Что такое припасы?
• Как понять «жадность одолела»?
• Поделить поровну - это как?
• Как вы понимаете "по белому свету счастья искать"?
• "Густой лес" - это какой?

1.Какое время года наступило? (наступила весна). Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий. (март, апрель, май).

Расскажите, какие изменения в природе произошли весной (приметы весны – чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка)

2. Расскажите, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах. Какие инструменты люди используют для работы в садах и огородах? (копают землю, готовят грядки для посадки растений, удобряют почву, пересаживают рассаду, сажают цветы и деревья, белят стволы деревьев, защищая их от насекомых, на полях готовятся к севу пшеницы и т.д. Инструменты: лопата, грабли, лейка, пила, кисть)

3. Скажи наоборот: тепло – холодно, сыро - …… (сухо), грязно - ………, 3. «назови ласково»: сад – садик, огород - ………, грядка - ……, яблоня - ……, солнце - пасмурно - ………, светло - ……., день - …….., утро - ………., дождливо - …….

4. Подобрать как можно больше слов:

 • весенний – день, дождь, гром, цветок и т.д.

 • весенняя – капель, гроза,………….

 • весенние – цветы, дни, …….

5. Вспомни и назови, кто у кого детеныш и птенец:

 у медведицы - ……….. У барсучихи - ………..

 у лисицы - ……………. У волчицы - …………..

 у зайчихи - …………… у ежихи - …………….

 у скворчихи - ………….. У сороки - ……………

 у грачихи - ……………..

6. Вспомни и расскажи, какие части есть у цветка, для чего они нужны. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы)

7. Подбери по 3 слова – определения к данным словам:

 • одуванчик (какой?) – желтый, высокий, красивый

 • подснежник (какой?) – нежный, ароматный, ……..

 • мать – и – мачеха (какая?) – душистая, ……………..

Выучите с детьми

Елена шаламонова *** Тает снег, сосульки плачут, Ручейки бегут, звеня, Ветер теплый – это значит, Что уже пришла весна. Нет в помине зимней стужи, Над проталиной парок, У гнездовья птицы кружат, Весел солнечный денек! И сегодня в небе синем С нежной дымкою вдали Друг за другом строгим клином Пролетали журавли.

Алексей плещеев *** травка зеленеет, солнышко блестит; ласточка с весною в сени к нам летит. С нею солнце краше и весна милей... Прощебечь с дороги нам привет скорей! Дам тебе я зерен, а ты песню спой, что из стран далеких Принесла с собой...

• Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

Художественно-эстетическое развитие - рисование «Я веселый и смешной, завожу своей игрой»